童年的朋友课件小学三年级语文 童年的朋友 教案
童年的朋友课件小学三年级语文 童年的朋友 教案
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1、童年的朋友》教案【一】【教学目标】了解外祖母的形象、性格、品质。根据文中生动传神的人物描写，描绘出外祖母的形象。
2、小学三年级语文《童年的朋友》教案教学目标：阅读课文，理解“童年的朋友”的含义，体会作者对小熊朋友真挚的感情。正确、流利、有感情地朗读课文。激发学生对童年生活的美好回忆，珍惜所有带给我们快乐感受的事物。
3、让学生说说自己在美好的童年时代有哪些好朋友。引导学生不仅说出陪伴自己玩耍的伙伴，还要说说无生命的玩具朋友。出示学生喜爱的.玩具的图片，激发学生对玩具朋友的回忆。
《孙权劝学》选自《资治通鉴》，这是司马光主持编纂的一部编年体通史。司马光，字君实，北宋（朝代）文学家、史学家（称谓）。《伤仲永》选自《临川先生文集》，作者王安石，北宋（朝代名）政治家、思想家、文学家。
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中学语文课本中有《白杨礼赞》《风景谈》《谈〈水浒〉的人物和结构》。(四)叶圣陶(1894～1988)，名绍钧，江苏苏州人，现代著名教育家、文学家，著有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》《古代英雄的石像》。
张养浩峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。以上就是我为大家总结的初中语文必背古诗词最全整理，仅供参考，希望对大家有所帮助。
初中语文文学常识必考知识归纳如下：《战国策》是一部先秦历史文献，杂记东西周及秦、齐、楚、赵、魏、燕、宋、卫、中山诸国之事。上接春秋，下至秦并六国，约二百四十年（前460--前220）。
文学流派/团体的归类儒家学派的代表人物有：孔子、孟子。道家学派的代表人物有：老子、庄子。墨家的代表人物有：墨子。法家学派化人物有：韩非子。屈宋：指战国时期的屈原、宋玉。
1、认识7个生字“拳、调、羹、邦、献、憋、制”，会写6个生字“粒、睡、拳、调、献、制”，积累6个词语。正确、流利、有感情地朗读课文。在理解课文的基础上体会“我”与童年的朋友小熊之间真挚的情感。
2、出示“朋友”一词，说说自己生活中有哪些朋友？出示课题，读题并理解“童年的朋友”(小时侯的朋友)过渡：今天，有一位苏联作家要对大家诉说他童年的回忆，他童年的朋友是谁？让我们根据学习要求去读一读课文。
3、．以切身经历对比体验外祖母作为长辈对高尔基的态度有何与众不同，可提示同学从语言描写方面着手。教学时间：两课时教学步骤：一．导入课文从课题入手，假设只给课文题目猜测“童年的朋友”一般可能写什么样的人。
4、《童年的朋友》教学反思1高尔基的《童年的朋友》，写了在他童年生活中对他无比关爱、给他带来温暖的外祖母。
5、例如，学生在童年时期如果没有拥有过深厚的友谊，那么对《童年的朋友》(高尔基)的感受可能就会淡薄一点；学生对于端午节如果不曾有过美好的记忆，那么对《端午日》(沈从文)的感受可能浅一些。
《童年的朋友》教案【一】【教学目标】了解外祖母的形象、性格、品质。根据文中生动传神的人物描写，描绘出外祖母的形象。
第一课时导入新课：同学们，你们知道什么是朋友吗？怎样才能算朋友？生：在一起玩、感情很好，互相帮助。师：那我们一起来看看我们新课文中小作者童年的朋友是怎么样的。
一．导入课文从课题入手，假设只给课文题目猜测“童年的朋友”一般可能写什么样的人。而课文写的却是长辈，那么这个如朋友般的长辈到底有何不同之处。二．读课文，谈谈“导入课文”中所提的问题，以初步理解课文内容。
教师范读课文，学生边听边思考：文中“我”童年的朋友是谁？我们之间发生了一件什么事？指名我童年的朋友是谁？板书：玩具小熊学生默读课文，思考我和小熊之间发生了什么样的故事，完成下面填空。
小学三年级语文《童年的朋友》教案教学目标：阅读课文，理解“童年的朋友”的含义，体会作者对小熊朋友真挚的感情。正确、流利、有感情地朗读课文。激发学生对童年生活的美好回忆，珍惜所有带给我们快乐感受的事物。
【篇一】小学三年级语文《童年的朋友》原文6岁的时候，我曾经急着要当一个拳击家。因为没有训练用的沙袋，我就拿自己的小熊练拳。我把它放在沙发上，摆好，以便打起来顺手些。小熊坐在我的面前，一身巧克力色。
1、要抓好课内阅读培养出学生阅读的习惯和兴趣并提高阅读的能力。作为语文教师要做到：①语文课上一定要舍得花时间让学生读，不要吝惜时间。
2、因此，在教学实践中，为提高学生的阅读理解能力，我注意了以下几个方面：让学生多记，扩大词汇量词汇量在语文学习中起着至关重要的作用，它是理解一篇文章的基础，更是一切写作的基础。
3、因此，在语文教学中，我尽量少讲解，多挤出一些时间指导学生诵读语言材料，尤其是精彩语段。如教学小说《最后一课》的最后一部分时，让学生联系上文进行反复诵读，并组织评读，学生便能较好地理解韩麦尔先生的形象。
4、当然为了循序渐进提高阅读能力，在充分调动了学生的兴趣后，教师应该适时适地跟进以下课内阅读方法：第一，穷追猛打法。在语文教学中，当学完一篇课文后，教师可根据实际学习情况，向学生推荐同类的或同作者的作品。
5、因此，在初中语文的阅读教学中，如何培养学生的阅读能力成为教师必须关注的问题。课堂阅读教学要形成师生互动课堂的阅读教学应当是教师和学生之间的双向活动，是两者共同参与、协调完成沟通交流的信息传递过程。
语文教案模板篇1教学目标：能正确流利，有感情地朗读课文。学会生字新词。能课文分段，归纳段意。能在理解课文内容基础上，说班次伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
初中语文优秀教案篇1教学目标【知识目标】了解昆明的雨的特点，感悟作者表达的情感。【能力目标】理清行文思路，了解作者闲适自由的风格。品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色。
语文课程讲解教案1《父亲和鸟》学习目标认识7个生字。会写8个字。有感情地朗读课文，体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。主动积累课文中的优美词语，练习用“我会读”中的词语说句子。
篇一：小学语文教案万能模板通用教学目标认识11个生字，会写“飞、马、鸟”三个字，认识两种笔画“竖折折钩”和“横斜钩”，认识两个偏旁“反犬旁、宝盖头”。正确流利地朗读课文，背诵课文。
小学语文教材教案篇1教学目标：正确，流利，有感情朗读课文。让学生知道阿凡提是个聪明过人，乐于助人的人。教学重点：分角色有感情朗读课文。教学难点：读文感受阿凡提的聪明才智。教学过程：复习导入。
小学语文教学教案(合集5篇)(一)教学目的：正确、流利、有感情地朗读课文。初步了解人类交通工具的发展史，激发学生热爱科学的兴趣，培养探索、创新的精神。教学重难点：正确、流利、有感情地朗读课文。
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