泛在学习,泛在学习的优势
泛在学习,泛在学习的优势
泛在学习（U－Learning），顾名思义就是指无时无刻的沟通，无处不在的学习，是一种任何人可以在任何地方、任何时刻获取所需的任何信息的方式。就是利用信息技术提供学生一个可以在任何地方、随时、使用手边可以取得的科技工具来进行学习活动的4A（Anyone，Anytime，Anywhere，Anydevice）学习。
泛在学习创造智能化的环境让学生充分获取学习信息，这与让学生到图书馆或学校进行学习或通过网络获取学习信息有很大的差异。泛在学习的目标就是创造让学生随时随地、利用任何终端进行学习的教育环境，实现更有效的学生中心教育。在泛在学习环境中，学生根据各自的需要在多样的空间、以多样的方式进行学习，即所有的实际空间成为学习的空间。知识的获得、储存、编辑、表现、传授、创造等的最优化的智能化环境将提高人们的创造性和问题解决能力。
就泛在学习的本质特点而言，它是“以人为中心，以学习任务本身为焦点”的学习。
在泛在学习环境下，学习是一种自然或自发的行为。学习者可以积极主动地进行学习。学习者所关注的将是学习任务和目标本身，而不是外围的学习工具或环境因素。
一个优势是具有泛在性。学习者可以在任何地方，任何时间，接入他们所需要的文档、数据和视频等等各种学习信息。这些信息的提供是基于学习者自身的需求的，因此，学习是一种自我导向的过程。
另一个优势是计算设备便携先进。随着互联网的普及深入，泛在学习将会是普适计算环境下未来的主流学习方式。
这也是无缝学习的方向，很多学习时间就需要短时间，零碎时间一来补充以形成终身学习的习惯。
泛在学习（U-Learning)指每时每刻的沟通，无处不在的学习。在泛在学习环境中，学生根据各自的需要在多样的空间、以多样的方式进行学习，即所有的实际空间成为学习的空间。 天山外国语学校建有马术、高尔夫、游泳、击剑、网球、棒球等教学专用设施和戏剧表演中心、多功能会议中心、第二外语中心、科创工坊等高端课程设施。。你还有什么问题，都可以问
1、持续性（也称永久性）：学习者能一直保持在学习状态除非自己取消学习要求，并且学习过程是连续的、无缝的。
2、可访问性（也称可获取性）：学习者可以访问到的学习资料形式包括文字、图片、视频、音频等任何形式。
3、直接性（也称及时性）：学习者不管在哪里，都可以直接从服务器或是从对等网络中获取信息，通常是及时的，如点击学习在线视频即可实现即时播放（在网速得以保证的情形下）。
4、交互性：学习者可以通过同步或异步的方式与其他学习者讨论交流，实现信息交互、学习互动。
5、主动性：当服务器定位到有用户进入所属区域时，会主动发送服务内容，供用户选择，主动提供服务。
6、教学行为的场景性：学习可以融入学习者的日常生活中 。 学习者所遇到的问题或所需的知识可以以自然有效的方式被呈现出来 。 这会帮助学习者更好地注意问题情境的特点。
扩展资料：
泛在（Ubiquitous）及普适（Pervasive）概念的引入源于20世纪90年代，首先由美国加州Xerox（施乐）公司Palo Alto研究中心首席科学家Mark Weiser博士在1991年提出。
“Ubiquitous”原为拉丁文，意思是“神无所不在”。它被用于形容网络无所不在是源于电脑技术的进展，电脑已全面融入人们的生活之中，无所不在地为人们提供各种服务。要推动Ubiquitous Society，一般认为有三个普及任务，包括计算机的普及、连结网络的普及、服务享受的普及等。
以泛在/普适计算为背景的研究计划是从20世纪90年代中后期广泛开展的，绝大多数美国和欧洲的知名大学和研究所都启动了相关的计划，如美国的MIT，CMU，Stanford，UC Berkeley；德国的GMD，University of Karlsruhe；英国的Cambridge，Lancaster等都开展了相关的研究。
意为使计算机融入人的生活空间，形成一个“无时不在、无处不在而又不可见”的计算环境。在这样的环境中，计算不再局限于桌面，用户可以通过手持设备、可穿戴设备或其他常规、非常规计算设备，无障碍地享用计算能力和信息资源。
参考资料来源：百度百科-泛在学习
是的，泛在学习留言只能发一条的，因为是有限制的。泛在学习，又名无缝学习、普适学习、无处不在的学习等，指每时每刻的沟通，无处不在的学习，是一种任何人可以在任何地方、任何时刻获取所需的任何信息的方式。泛在学习，顾名思义就是指每时每刻的沟通，无处不在的学习，是一种任何人可以在任何地方、任何时刻获取所需的任何信息的方式。就是利用信息技术提供学生一个可以在任何地方、随时、使用手边可以取得的科技工具来进行学习活动。
